EFEKTIVITAS MEDIA ARTIFICIAL INTELLIGENCE GOOGLE GEMINI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPALANASI SISWA KELAS VIII SMPN 3 SODONG HILIR KABUPATEN TASIKMALAYA
Abstract
The ability to write explanatory texts is a crucial component of Indonesian language learning at the junior high school level. One of the common challenges is students’ low performance in organizing ideas and structuring texts coherently. This study aims to examine the effectiveness of the Artificial Intelligence-based media Google Gemini in improving students’ ability to write explanatory texts. The research employed a quantitative method with a quasi-experimental design using a one-group pretest-posttest model. The sample consisted of one class, namely class VIII-A of SMPN 3 Sodonghilir, with a total of 32 students. Research instruments included a writing test and a student motivation questionnaire. Data were collected through written tests and analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test and simple regression analysis. The results showed a significant improvement in scores from a pretest average of 28.97 to a posttest average of 87.97, with a significance value of 0.000. Regression analysis indicated that learning motivation did not significantly influence learning outcomes, with a significance value of 0.492. Google Gemini proved to be an effective tool for enhancing students’ ability to write explanatory texts.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Dewi, A. C. (2025). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis AI dalam meningkatkan literasi digital siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–5. https://doi.org/10.62388/jpdp.v5i1.517
Handayani, F. (2021). Penerapan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 45–53. https://doi.org/10.22219/jpb.v10i2.17234
Iskandar, D. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 112–120. https://doi.org/10.26740/jtp.v11n2.p112-120
Marlina, R. (2021). Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(1), 45–52. https://doi.org/10.23887/jpbs.v6i1.34321
Marlina, S. (2021). Pengaruh Media Audiovisual terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 45–55. https://doi.org/10.21009/JPBSI.091.05
Miles, A., Huberman, Michael;, Saldaña, Johnny, & Matthew, B. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nurhayati, R. (2021). Kesulitan Siswa dalam Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 1(9), 15–22.
Prasetyo, H. A., & Widodo, W. (2024). Penerapan Google Gemini dalam pembelajaran menulis Bahasa Indonesia di sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.31100/jtp.v12i1.48762
Putra, D., & Amalia, R. (2021). Penggunaan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis. Jurnal Pendidikan Dan Literasi, 5(3), 198–206. https://doi.org/10.31294/jplit.v5i3.12345
Putri, L. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Digital di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 33–40. https://doi.org/10.23887/jtp.v7i1.37512
Rahmayantis, M. D., Pitoyo, A., Sujarwoko, C. I. R. P., Firmansyah, A. F., & Pratiwi, W. A. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence dan literasi digital untuk pembelajaran menulis di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1). https://doi.org/10.33394/jpu.v6i1.14529
Santosa, D. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan buatan dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(2), 88–95. https://doi.org/10.23887/jip.v11i2.49832
Santosa, Suwindia, I., & Winangun, I. (2024). Strategi efektif meningkatkan literasi sains di era digital. Education and Social Sciences Review, 7. https://doi.org/10.29210/07essr499700
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.
Sari, D. M., & Maulida, F. (2022). Artificial intelligence sebagai media alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 89–97. https://doi.org/10.36706/jpbsi.v10i2.18976
Sarjono, S., & Rejokirono, R. (2025). Pemanfaatan teknologi AI untuk menyediakan bahan bacaan dalam upaya meningkatkan literasi digital siswa di SMP Bina Muda Panggang. Media Manajemen Pendidikan, 7(3), 481–488. https://doi.org/10.30738/mmp.v7i3.18243
Sinaga, D. C. P., Sitorus, M., Prasasty Marpaung, E. A., Hannum Lubisndra, R., & Amalliaendra, D. N. (2025). Penguatan literasi digital melalui pengenalan kecerdasan buatan di kalangan pelajar. Community Development Journal, 6(3). https://doi.org/10.31004/cdj.v6i3.47107
Sudjana, N. (2016). Media pembelajaran: Efektivitas dan implementasi dalam pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wibowo, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif terhadap Keterlibatan Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi, 7(2), 88–97. https://doi.org/10.21009/jipt.072.04
Wulandari, D., & Suryana, R. (2022). Pengaruh Media Interaktif terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 78–85. https://doi.org/10.21009/jpbsind.102.06
Yuliana, S., & Hardiyansyah, D. (2023). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Menulis Siswa SMP. Jurnal Edukasi Bahasa, 8(1), 11–19. https://doi.org/10.23887/jeb.v8i1.47929
Yuliani, D. (2023). Kompetensi Guru dalam Integrasi Teknologi Pembelajaran Berbasis AI. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Digital, 5(1), 56–64. https://doi.org/10.32585/jptd.v5i1.5487
